شماره 20 / دوره ششم

تقلب نسبت به قانون به معنای اقداماتی است که در آن افراد یا سازمان ها به طور عمدی قوانین را نقض می کنند یا از آن ها سوءاستفاده می کنند. این عمل می تواند در زمینه های مختلفی از جمله حقوق مدنی، حقوق کیفری و حقوق تجاری رخ دهد. طبق ذیل ماده ۹۶۱ ق.م. اتباع بیگانه می توانند از حقوق خصوصی که در رابطه ی بین افراد و اشخاص خصوصی مطرح می شود برخوردار باشند، در واقع اصل اشتراک اتباع ایرانی و خارجی را بیان می دارد. حال اگر کسی در اثر تقلب و برای فرار از منهیات قانون، وضعیت حقوقی جدیدی فراهم کند تا از قانون خارجی برای فرار از قانون متبوع خود، محکمه از اجرای آن امتناع می کند. که این عمل در حقوق بین الملل خصوصی معروف به قاعده ی جلوگیری از تقلب است. پس تقلب گریز از قانون صلاحیتدار داخلی یا خارجی ، همراه با تغییر ارادی عناصر وابستگی همچون تابعیت و یا اقامتگاه است، که با بررسی تقلب نسبت به قانون مشخص می گردد که دو عنصر مادی و معنوی زمینه ساز و ایجاد این تاسیس حقوقی است که شاکله ی آن قصد است. نهایتا باتوجه به اهمیت بحث، در این مقاله قصد داریم به موضوع مهم و کلیدی تقلب نسبت به قانون بپردازیم.

واژگان کلیدی: تقلب، قصد، قاعده ی جلوگیری از تقلب، عناصر وابستگی، پیشینه تقلب

این مطالعه به بررسی تاثیر یادگیری ماشین در حوزه مدیریت بازارهای مالی و چالش های پیش روی آن می پردازد. با پیشرفت فناوری و افزایش حجم داده های مالی، یادگیری ماشین به یکی از ابزارهای کلیدی در تحلیل و پیش بینی رفتار بازار تبدیل شده است. این تکنیک ها به سرمایه گذاران و مدیران مالی کمک می کنند تا الگوهای پیچیده را شناسایی کرده و تصمیمات بهتری اتخاذ کنند. یادگیری ماشین در مدیریت بازارهای مالی به چندین حوزه کاربردی از جمله پیش بینی قیمت سهام، مدیریت ریسک، و بهینه سازی سبد سرمایه گذاری کمک می کند. با این حال، چالش های متعددی نیز وجود دارد که باید به آن ها توجه شود. از جمله این چالش ها می توان به عدم شفافیت در مدل های یادگیری ماشین، نیاز به داده های با کیفیت و کافی، و ریسک های مرتبط با نوسانات بازار اشاره کرد. همچنین، مسائل اخلاقی و قانونی ناشی از استفاده از الگوریتم ها در تصمیم گیری های مالی نیز از دیگر چالش های مهم به شمار می روند. شخصی سازی تجربه مشتری: با بهره گیری از الگوریتم های یادگیری ماشین، سازمان ها می توانند تجربه خرید مشتریان را بر اساس رفتار و ترجیحات آن ها شخصی سازی کنند، که به افزایش وفاداری مشتری و رضایت منجر می شود. اتوماسیون فرآیندها: یادگیری ماشین و رباتیک فرآیندهای تکراری مانند خدمات مشتری و مدیریت زنجیره تامین را اتوماسیون کرده و هزینه ها و زمان پاسخگویی را کاهش می دهند. پیش بینی روند بازار: با استفاده از مدل های پیش بینی هوش مصنوعی، شرکت ها می توانند روندهای آینده بازار را شناسایی کرده و استراتژی های بازاریابی و تولید خود را بر اساس آن تنظیم کنند. چالش های پیش روی یادگیری ماشین در بازاریابی: ملاحظات حریم خصوصی و اخلاقی: استفاده از داده های مشتریان و تحلیل رفتار آن ها سوالات جدی در مورد حریم خصوصی و مسائل اخلاقی به وجود می آورد. سازمان ها باید قاعده مندی های قانونی را رعایت کرده و به حریم خصوصی مشتریان احترام بگذارند. کادرسازی و آموزش: پیاده سازی یادگیری ماشین نیازمند نیروی کار با مهارت های خاص است. مشکل کمبود مهارت های لازم و نیاز به آموزش مداوم یکی از چالش های کلیدی در راه اندازی این فناوری است. هزینه های پیاده سازی: سرمایه گذاری اولیه برای پیاده سازی سیستم های یادگیری ماشین می تواند زیاد باشد و شرکت ها باید مزایای بلندمدت این سرمایه گذاری را در نظر بگیرند. عملیاتی کردن مدل های AI: تبدیل نتایج تحلیل های یادگیری ماشین به اقدام های عملی و ادغام آن ها در فرآیندهای اجرایی نیازمند تغییرات گسترده در فرهنگ و ساختار سازمان است. یادگیری ماشین به عنوان یک عامل محرکه در مدیریت بازاریابی مدرن به سرعت در حال گسترش است و می تواند به طور قابل توجهی بر بهره وری و کارایی تاثیر بگذارد. با این حال، سازمان ها باید با چالش های مربوط به حریم خصوصی، هزینه ها و نیروی انسانی مواجه شوند تا به طور موثر از این فناوری بهره برداری کنند. این مقاله تلاش دارد تا به مدیران و سیاست گذاران درک بهتری از چالش های یادگیری ماشین در زمینه مدیریت بازاریابی ارائه دهد و راهکارهایی برای به حداقل رساندن موانع موجود معرفی نماید.

واژگان کلیدی: یادگیری ماشین ، مدیریت ، Ai ، چالش های مدیریت بازار یابی

خاستگاه همه هنرها تجلی زیبایی است که خود را به شکل نسبت های طولی و عرضی و ارتفاعی در معماری و مجسمه سازی و دیگر هنرها نشان می دهد. هدف از انجام پژوهش حاضر طراحی فرهنگسرا با رویکرد تعامل سنت و مدرنیته بود که سعی شد با استفاده از مصالح و طرح ها و فرم ها و نمونه هایی از معماری مدرن امروزی طراحی صورت گیرد تا بتواند در حین برقراری تعامل مابین معمعاری سنتی ایرانی و معماری نوین امروز فرهنگ و سنت ایرانی نیز حفظ گردد. در واقع بر مبنای تئوری تعامل بین سنت و مدرنیته معماری به روش علی- مقایسه ای در راستای پاسخگویی به نیاز های محیطی اساس طراحی این مجموعه را برای همه ی اقشار جامعه به خود اختصاص داد. جامعه آماری این پژوهش در بخش کمی کلیه کارشناسان معماری و سایر رشته های مرتبط همچنین بازدیدکنندگان از بناهای فرهنگی و هنری سنتی و مدرن بودند که حجم نمونه بر اساس جدول مورگان ۳۸۴ نفر در نظر گرفته شد. داده های پژوهش از طریق پرسشنامه جمع آوری و سپس با استفاده از نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد المان هایی چون مصالح مدرن در کنار مصالح سنتی، اجرای نما (تلفیق سنت و مدرنیته)، نمادها، نقوش اسلیمی و احجام هندسی موجب ایجاد تعامل بین معماری سنتی و مدرن در طراحی فرهنگ سرا شده است؛ اما المان پلان، سبب ایجاد تعامل بین معماری سنتی و مدرن در طراحی فرهنگ سرا نشده است.

واژگان کلیدی: معماری سنتی، معماری مدرن، طراحی فرهنگسرا، تعامل سنت و مدرنیته

هدف از انجام این تحقیق طراحی الگوی مفهومی حقوق شهروندی بود. روش تحقیق کیفی و از نوع پدیدارشناسی بود. جامعه و نمونه آماری شامل مقالاتی است که در سایت های علم نت، مگ ایران، نورمگز، سیویلیکا بر گرفته شد. روش تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از کدگذاری و محوری صورت گرفته است و یافته ها شامل مولفه های حق حیات سلامت و کیفیت زندگی، حق دسترسی و مشارکت فرهنگی، حق کرامت و برابری انسانی و حق محیط زیست سالم و توسعه پایدار، حق برخورداری از دادخواهی عادلانه، حق آزادی اندیشه و بیان، حق تشکل تجمع و راهپیمایی، حق مصون بودن از تبعیض در نظام ها، فرآیند و تصمیمات، حق دسترسی به اطلاعات و فضای مجازی، حتی صلح، امنیت و اقتدار ملی، حق رفاه و تامین اجتماعی، حق اداره شایسته و حسن تدبیر، حق مشارکت در تعیین سرنوشت، حق آموزش و پرورش و کدهای محوری نظارت بر مردم، تکامل اخلاقیات، قانونمندی، روابط انسانی، حقوق و وظایف شهروندی، آموزش و هنجار پذیری، اقتصاد اجتماعی، توام زندگی جمعی، رسانه های جمعی، حقوق بشر، مسئولیت ها، حقوق ملی، زیست جهان شمول، رعایت حقوق انسانی، قواعد کلی تبلور حقوق، مبانی اصلی حقوق شهروندی، برابر بودن انسان ها، همبسته بودن حق و تکلیف، نظام اجتماعی، الگوی اخلاقی، استاندارد رفتاری، ارزشهای درونی، ارتباط دوسویه مردم و دولت، رعایت حقوق فردی و اجتماعی، لزوم تضمین و رعایت حقوق شهروندی، آزادی بیان، آزادی مطبوعات، عدالت، حقوق بشر، حقوق شهروندی، مبانی دین، توانایی کشف و وضع قواعد ،ارزش های مشترک بشری، کرامت اکتسابی، جامعه پذیری جنسیتی، مشارکت فعال زنان در جامعه و اجتماع، آسیب اجتماعی، شبکه های مفهومی تفاوت حق فرهنگی با فرهنگ حقوقی ، میراث فرهنگی سعادت اجتماعی، جامعه صالح، قانونی، حق قانونی، ملت مترادف شهروند، عوامل اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی، رسانه های جمعی، کرامت انسانی، آرمان خواهی، دموکراتیک بودن نظام دولت، حفظ حقوق شهروندی، حقوق فطری ، حقوق مدنی، قانون اساسی، فقر و فقدان عدالت اجتماعی، افکارعمومی، سیاست گذاری، چالش عملکردی، ناتوانی در آموزش، کیفیت عملکرد، اشاعه دانش، ارزیابی، رشدشخصیت، حس مسئولیت اخلاقی و شهروندی، رسانه ها، آفت های اخلاقی، حریم خصوصی، آزادی بیان، چارچوب قانون، آزادی های فردی بود.

واژگان کلیدی: حق، شهروند، تکلیف، آزادی عدالت

دونالد ترامپ پدیده در ساختار سیاسی ایالات متحده آمریکا محسوب می شود. او با پیروزی در انتخابات ۲۰۱۶ و انتخابات ۲۰۲۴ بر پیروزی بر دموکرات ها سکان هدایت بزرگترین کشور و قدرت جهان را به دست گرفت. با قدرت یابی ترامپ در سال ۲۰۱۶ سیاست خارجی ایالات متحده آمریکا در قبال نظام بین الملل و جمهوری اسلامی ایران دستخوش تغییر پارادامیک شده است و چنین تغییری به واسطه پیروزی او در انتخابات ۲۰۲۴ با نشانگان جدیدی چون اتخاذ دیپلماسی حل بحران در قبال سیاست بین الملل دنبال خواهد شد. هدف و دغدغه پژوهش حاضر، چشم انداز آینده سیاست خارجی ترامپ در قبال نظام بین الملل و جمهوری اسلامی ایران در پرتو انتخابات ۲۰۲۴ می باشد. پرسش اصلی مقاله حاضر این است که: چشم انداز سیاست خارجی ترامپ در قبال نظام بین الملل و جمهوری اسلامی ایران در پرتو انتخابات ۲۰۲۴چگونه خواهد بود؟ فرضیه مقاله معطوف به تبیین این گزاره است که: چشم انداز سیاست خارجی ترامپ در قبال سیاست بین الملل حفظ نظام سلطه و هژمونی در راستای سنت جکسونیسم همراه با جلو هایی از دیپلماسی برای حل بحران های منطقه ای و اعمال کارزار فشار حدا کثری با هدف مهار در قبال جمهوری اسلامی خواهد بود. در تنظیم این مقاله از چارچوب مفهومی سیاست خارجی استفاده شده است.

واژگان کلیدی: سیاست خارجی،نظام بین الملل، ترامپ، جکسونیسم،دیپلماسی، فشار حداکثری

الفبای تدریس یا الفبای آموزشی، به مجموع های از مفاهیم و قوانین اولیه تدریس اشاره می کندکه هر آموزگار ابتدایی باید با آنها آشناییت داشته باشد، تا بتواند به بهترین نحوه ممکن تجربه آموزشی را در خطرات دانش آموزان خود رقم بزند. الفبای تدریس، دامنه وسیعی از روش تدریس ها را در اختیار معلم می گذارد. چنانچه هر دانش آموز ممکن است با روش های مختلفی درس ها را به خصوص درس قرآن کریم که از اهمیت بالایی برخوردار است فراگیرد. به طور مثال: ممکن است دانش آموزی، یادگیری بهتری از طریق حافظه دیداری، شنیداری، عملی و یا حرکتی داشته باشد و دانش آموز دیگری، تنها ازطریق حافظه دیداری خوب یاد بگیرد و یک معلم وظیفه شناس باید این تفاوت های فردی را درک کند و متناسب با دانش آموزان و سن آنها شیوه تدریس خود را برگزیند. الفبای تدریس با نوشتن طرح درس آغاز می گردد.

واژگان کلیدی: تدریس، قرآن، معلمان، تدبر، آموزگار

در پژوهش حاضر به تشریح و تبیین تجهیز و دفن میت پرداخته شده است. تجهیز در واقع آماده کردن شخص متوفی برای تدفین می باشد و بر هر شخص مسلمانی واجب است مورد تجهیز و تدفین قرار گیرد. و این امر مراحل و آداب ویژه و خاص خود را دارد و لذا شخصی که فوت گردیده و زندگی وی خاتمه پیدا می کند قبل از دفن ، باید آداب و اعمالی برای وی انجام داد از قبیل غسل ، تکفین ، نماز خواندن برای شخص مرده و تشییع. که هر کدام از این اعمال نیز طبق آداب و شرایط خاصی انجام می گیرد که مفصلا در پژوهش حاضر مورد بررسی و تبیین قرار گرفته است.

واژگان کلیدی: تجهیز، دفن، میت ، غسل، نماز، تشییع

همانطور که می دانید در گذشته این انسان ها بودند که کارها را انجام می دادند اما امروزه با پیشرفت تکنولوژی و علوم ربات ها جایگیزین نیروی انسانی نیز شده اند و وظایف متنوعی را انجام میدهند ، و هم چنین رباتها نه تنها در صنایع کوچک وبزرگ ، خدمات ، بیمارستان ها و حتی هواپیما ها و جنگنده ها را نیز در بر میگیرد که این امر باعث آشفتگی خاطر جامعه بین المللی میشود و این نگرانی که ممکنن است صلح و حفظ امنیت بین المللی را برهم زند میشود و این جمله از انیشتن که بیان می دارد : (اگر جنگ جهانی سومی رخ دهد قطعا با بمب اتم و سلاح های هسته ای خواهد بود و جنگ جهانی چهارم با چوب و چماق انجام میشود چون نه تنها سلاح بلکه حتی کشوری هم ندارند. ) از سوی دیگر این به کارگیری ربات ها در صنایع مغایر با حق بر اشتغال و برخورداری از شرایط کار عادلانه که در تمامی اسناد بین المللی حقوق بشر مورد حمایت هستند و هم چنین جراحی های رباتیک مغایر با حق بر حیات ، حق بر سلامتی ، حق بر حفظ حریم خصوصی است ، به کارگیری هواپیمای نظامی و بدون سرنشین ناقض حق بر آزادی ، ایمنی و امنیت حریم خصوصی افراد جامعه میباشد . البته ناگفته نماند که سازمان های بین المللی اعم از سازمان ملل متحد ، منطقه ای و غیر دولتی میتوانند نقش مهمی را در قانونمند نمودن سامانه های رباتیک و نهادینه سازی در سطح بین الملل داشته باشند ولی تا کنون نتوانسته اند نقش موثری را در این زمینه ها ایفا کنند .

واژگان کلیدی: حقوق مخاصمات مسلحانه، حقوق پزشکی، سازمان های بین المللی، هوش مصنوعی، سامانه های رباتیک، حقوق بشر

در مقاله حاضر یک سیستم نوین مقاوم لرزهای، تحت عنوان قاب مهاربندی با ترکیب مهاربندهای مرسوم و کمانشتاب مطرح و مورد ارزیابی قرار گرفت. در این تحقیق، پارامترهای حرکت گهوارهای مورد بررسی قرار میگیرند. در این تحقیق مدل سازی ماکرو با اختصاص مفاصل پلاستیک به المان ها توسط نرم افزار ETABS انجام شد. پس از آن سطوح عملکرد و رفتار غیرخطی المانها با اعمال بارهای جانبی مورد مطالعه قرار گرفت. سه نوع قاب مهاربندی فولادی ۵ ، ۱۰ و ۱۵ طبقه که نماینده سازههای کوتاه و متوسط بود انتخاب و مهاربندهای کمانشتاب با توزیعهای متفاوت همراه با مهاربندهای معمولی مورد مطالعه قرار گرفت. سازههای مورد نظر مطابق با آیین نامههای طراحی استاندارد ۲۸۰۰ لرزهای ایران ویرایش چهارم و AISC ۳۶۰-۱۰ طراحی گردید. در نهایت با استفاده از تحلیلهای غیر خطی تاریخچهزمانی و پوشاور، ظرفیت نهایی قابها محاسبه و بررسی شد. نتایج نشان داد که حضور مهاربندهای کمانشتاب نسبت به مهابندهای معمولی در قاب، باعث ایجاد بیشتر مفاصل پلاستیک در این المانها میشود که این خصوصیت به سازه امکان تعمیر پذیری پس از وارد شدن خسارت را می دهد. استفاده از مهاربند کمانش تاب به مقدار زیادی باعث کاسته شدن از تغییر مکان جانبی سازه در عملکرد لرزهای آن که بصورت حرکت گهواره ای (RBRBF) است، می شود. علاوه بر این، عملکرد سازه قاب مهاربندی مجهز به مهاربندهای کمانشتاب به نحوه چیدمان المانهای مهاربندی بستگی دارد.

واژگان کلیدی: ترکیب مهاربند کمانش تاب با مهاربند های معمولی، حرکت گهوارهای، تحلیل تاریخچه زمانی غیر خطی، پوشاور

مالکیت عبارت است از رابطه اعتباری بین مال و شخص که توسط عقلا اعتبار میشود حدوث و بقای مالکیت همانند هر امر اعتباری دیگر به دست منشا اعتبار آن است و کیفیت اعتبار مالکیت نیز به دست همان منشا اعتبار .است شارع مقدس در مورد مفهوم مالکیت و مصادیق آن بیان خاصی ندارد و تشخیص این امور را به عرف و عقلا واگذار کرده است با عنایت به این که موقت بودن مالکیت یا تایم شایر، هیچ منافاتی با طبیعت مالکیت ،ندارد میتوان گفت از نظر عقل و حقوق هیچ مانعی در راه تصور و اعتبار مالکیت موقت نیست چرا که عقلا همان گونه که مالکیت مستمر را اعتبار کرده،اند مالکیت موقت را نیز میتوانند لحاظ کنند و خواهیم دید که در بسیاری از ،موارد چنین اعتباری تحقق یافته است. اگر دلیلی بر مالکیت موقت وجود داشته باشد مانعی از آن نیست و چون مالکیت امری اعتباری و قابل توقیت و تابید است تابع اعتبار شارع یا عقلا خواهد بود. مهم ترین دلیل مشروعیت مالکیت موقت وقوع آن در فقه است. موارد متعددی در فقه میتوان یافت که فقها قائل به مالکیت موقت شده اند. این موارد نشان می دهد که مفهوم مالکیت موقت در میان فقها امری ناشناخته و مبهم ،نبوده بلکه در پاره ای موارد به مشروعیت آن معتقد شده اند.با توجه با جایگاه تایم شایر در مبانی حقوق و فقه امامیه و انعکاس آن در مذاهب پنجگانه، ابعاد این قرار داد به گونه ای مقایسهای مورد بررسی قرار می گیرد. پرسش هایی که در این فصل از پزوهش تنظیم شدهاند آن است که صحت و اعتبار بیع ازمانی مبتنی بر مذاهب پنجگانه چگونه است؟ چه دیدگاههایی درباره مباحث مربوط به فقه ازمانی از سوی فقهای فقه امامیه ومذاهب پنجگانه ارائه شده است؟ فرضیههای این فصل از پژوهش بر این نکته تاکید می نمایند که بیع ازمانی از منظر دستگاه فقهی امامیه و مذاهب پنجگانه دارای اعتبار وثیقی است و در استحکام مباحث مربوط به بیع، حجت محسوب میگردد مزید بر آنکه خط مشترک و گاها متفاوتی از دیدگاه ها بر ابعاد بیع ازمانی وجود دارد که دلالت بر لزوم آن در مباحث بیع می نماید.

واژگان کلیدی: بررسی تطبیقی ، بیع ازمانی ، مالکیت موقت ، مذاهب پنجگانه ، فقه امامیه

مطالعه ای در ایران، تاثیر روش های آموزشی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ۱۵ تا ۱۶ ساله را بررسی کرد. ۱۰۵ دانش آموز در این نظرسنجی شرکت کردند. یافته ها نشان داد که ۵۵٪ دانش آموزان چندین تغییر مدرسه را تجربه کرده اند که ممکن است بر یادگیری آنها تاثیر بگذارد. در حالی که ۵۰٪ کیفیت آموزش را خوب یا عالی ارزیابی کردند، ترجیحات به سمت روش های پیشرو (۳۰٪) متمایل شد. ۴۰٪ گزارش کردند که تغییر رویکردهای آموزشی تاثیر مثبتی داشته است. این مطالعه همچنین بر نیاز به برنامه های درسی پویاتر، بازخورد موثرتر، و ادغام بهتر فناوری تاکید کرد. علاوه بر این، اهمیت یادگیری مشارکتی، توسعه شخصی و آمادگی برای چالش های دنیای واقعی را برجسته کرد. در نتیجه، این مطالعه از یک رویکرد آموزشی متعادل حمایت می کند که روش های سنتی، پیشرو و فردی را برای بهبود عملکرد تحصیلی و پاسخگویی به نیازهای مختلف دانش آموزان ترکیب می کند.

واژگان کلیدی: آموزش تطبیقی، عملکرد تحصیلی، رویکردهای آموزشی، مشارکت دانش آموزان، روش های تدریس

از آنجایی که محیط زیست یکی از اصلی ترین و مهم ترین میراث مشترک بشریت به شمار می آید ودائما در معرض و دستخوش خطرات و خساراتی قرار دارد که ممکن است اثرات ناشی از آن منافع و مصالح کلیه اعضای جامعه بین الملل را به خطر بیندازد. وجوب توجه به محیط زیست در مقابل اینگونه تهدیدها و این خطرات و هم چنین ازدیاد اتحاد و وحدت بین المللی و اهمیت حفاظت ازمحیط زیست برای بقا و ماندگاری جامعه بین الملل سبب شده تا حفاظت و حمایت از محیط زیست از تعهداتی به شماربیآید که آثار نقض آن، علاوه بر اینکه به دولت صدمه دیده آسیب وارد می کند به دولت های دیگر نیز تسری پیدا کرده و جنایت بین المللی به حساب آید. حقوق محیط زیست به منظور حفاظت از محیط زیست و تامین بهره وری بلندمدت از منابع طبیعی، در سطح بین المللی تنظیم شده است و دولت ها و نهادهای مرتبط مسئول اجرای آن هستند ؛ با توجه به تعاریف فوق می توان به ماهیت حقوق محیط زیست پی برد و می توان آن را در زمره ی حقوق عمومی دانست زیرا، حقوق محیط زیست که عبارت است از آب ، هوا ، خاک و هر عاملی که مربوط حیات و زندگی موجود زنده می باشد. جرائم زیست محیطی که موضوع تحقیق ما میباشد میتوان به آلودگی های نفتی نام برد که در شمار مسائل بغرنج وحائز اهمیت زیست محیطی است و در نظام کنونی حقوق بین الملل به عنوان یک مسئله اساسی در خور توجه است که امروزه سهم بسزایی از اجرای سیاست های زیست محیطی مصروف رفتار و مدیریت آن می گردد.

واژگان کلیدی: جرم، محیط زیست، ریزو پلاستیک، آلودگی نفتی

این مطالعه به بررسی کاربرد عملی داده های بزرگ در افزایش تصمیم گیری در موسسات آموزشی می پردازد که با مطالعات موردی جامع از هر دو محیط دانشگاهی و مدرسه K-۱۲ پشتیبانی می شود. این تحقیق نشان می دهد که چگونه تجزیه و تحلیل پیش بینی کننده و داشبوردهای داده می توانند نتایج آموزشی را به طور قابل توجهی بهبود بخشند. مطالعه موردی دانشگاه نشان می دهد که مدل های پیش بینی کننده می توانند نرخ ترک تحصیل را تا ۲۲٪ با فعال کردن مداخلات به موقع و مبتنی بر داده برای دانش آموزان در معرض خطر کاهش دهند. به طور مشابه، مورد مدرسه بر اهمیت داشبوردهای داده بی درنگ تاکید می کند که معلمان را قادر می سازد تا آموزش را به طور موثر تنظیم کنند و منجر به افزایش میانگین ۱۰ تا ۱۳ درصدی نمرات آزمون دانش آموزان شود. علیرغم این موفقیت ها، چالش هایی مانند نگرانی های مربوط به حریم خصوصی داده ها، پیچیدگی های ادغام داده ها، زیرساخت فنی محدود و شکاف های سواد داده در بین کارکنان مشهود بود. پرداختن به این چالش ها مستلزم چارچوب های قوی حاکمیت داده ها، سرمایه گذاری در راه حل های مقیاس پذیر مبتنی بر ابر و برنامه های توسعه حرفه ای جامع با تمرکز بر سواد داده ها است. ملاحظات اخلاقی نیز نقش محوری ایفا می کنند، با شیوه های شفاف و ممیزی های منظم برای ایجاد اعتماد و جلوگیری از سوگیری الگوریتمی مورد نیاز است. یافته ها با ادبیات موجود مطابقت دارد، اما درک فعلی را با تاکید بر تاثیرات گسترده تر بر تعامل و رضایت شغلی اساتید گسترش می دهد. توصیه های استراتژیک شامل تقویت همکاری بین رشته ای، افزایش سواد داده ها و اتخاذ فناوری مقیاس پذیر برای حمایت از ابتکارات مبتنی بر داده است.

واژگان کلیدی: داده های بزرگ، تصمیم گیری آموزشی، تجزیه و تحلیل پیش بینی کننده، داشبوردهای داده، سواد داده ها

مشکلات رفتاری یکی از شایع ترین اختلالات سلامت روان در دوران کودکی است که ۵ تا ۱۰ درصد از کودکان را تحت تاثیر قرار می دهد و ویژگی های والدینی می تواند در بروز آن در کودکان نقش مهمی را ایفا کند. از اینرو، این مطالعه با هدف اثربخشی برنامه والدگری مبتنی بر روانشناسی مثبت نگر بر خودگویی درونی (ارزیابی اجتماعی، خودتقویتی، خودمدیریتی، خود انتقادی) مادران دارای کودک با علائم اختلالات رفتاری انجام شد. مطالعه از نوع نیمه تجربی پیش آزمون- پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. بدین منظور از بین مادران دارای کودک با علائم اختلالات رفتاری در شهر ایذه که به مرکز مشاوره آفریدون در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۳، مراجعه کرده بودند، با روش نمونه گیری هدفمند، ۳۰ مادر دارای کودک با علائم اختلالات رفتاری انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش، برنامه والدگری مبتنی بر روانشناسی مثبت نگر ساندرز و همکاران (۲۰۱۲) را به مدت ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای (هفته ای یک جلسه)، دریافت کردند. گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه خودگویی برین تاپت و همکاران (۲۰۰۹) بود. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر و به وسیله نرم افزارSPSS نسخه ۲۶ انجام شد. سطح معنی داری نیز ۰۱/۰ در نظر گرفته شد.

واژگان کلیدی: والدگری، روانشناسی، خودگویی، اجتماعی، خودمدیریتی، مادران، کودک

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی بازی سواد بدنی بر انگیزش حرکتی و مهارت حرکتی دانش آموزان مدارس غیرانتفاعی شهر ارومیه بود. سواد بدنی موهبتی متناسب با هر فرد است که باانگیزه، اعتمادبه نفس، شایستگی جسمانی، دانش و ادراک برای ادامه فعالیت بدنی در طول عمر توصیف می شود. مفهوم سواد بدنی کمک می کند تا آنچه را که تربیت بدنی در تلاش برای انجام آن است را به روشنی برای کودکان بیان کنند. روش پژوهش توصیفی و به لحاظ نحوه گردآوری داده ها زمینه یابی، نیمه تجربی و میدانی است و ازنظر هدف کاربردی است. و جامعه آماری کودکان ۶ سال دختر و پسر مدارس ابتدایی شهرستان ارومیه در سال‎تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ و نمونه آماری شامل تشکیل دادند.۲۲ نفر دانش آموزان در مدارس ابتدایی شهر ارومیه بودند که به صورت در دسترس و هدفمند انتخاب شده و پس از تایید داشتن معیارهای ورود به مطالعه، در تحقیق شرکت کردند از ابزار سواد بدنی، استفاده شد که شامل چهار مقیاس شایستگی جسمانی، فعالیت حرکتی روزانه، انگیزش و اعتمادبه نفس، دانش و درک است. نتایج حاصل از فرضیه تمرینات بازی های سواد بدنی بر مهارت های حرکتی دانش آموزان نشان داد که گروه برنامه تمرینی بازی های سواد بدنی رشد بیشتری در مهارت های حرکتی بنیادی نسبت به گروه تمرینات کنترل داشته است. در تبیین این یافته که برنامه تمرینی سواد بدنی می تواند بر بهبود یادگیری مفاهیم روان شناختی تاثیرگذار باشد می توان گفت که مهارت های روانی-حرکتی با توانایی هایی در جهت فرآیند یادگیری از اهمیت خاصی برخوردار هستند.

واژگان کلیدی: سواد بدنی، مهارت های حرکتی، انگیز حرکتی، کودکان